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教學內容：人教版第一冊  P. 91  認識鐘表

教學目標：

1、使學生認識鐘面上的各個部分，知道時針、分針、秒針和12個數字。

2、使學生結合生活經驗學會看鐘表上的整時，并知道整時的兩種表示方法。

3、使學生初步建立時間觀念，從小養成遵守時間，珍惜時間，合理安排時間的良好習慣。

教學具準備：實物鐘（教師演示用一個，學生自帶每人一個）

多媒體課件，練習紙。

教學重點：學會看鐘表上的整時

教學難點：初步感知時針和分針的關系，初步建立時間觀念。

教學過程：

一、導入

1、小朋友，周老師第一次來這里上課，不太熟悉這里的情況，你能給我介紹一下你們學校的作息時間嗎？（學生介紹）

2、這些時間你是怎么知道的？（生：看作息時間表，老師家長告訴，自己看鐘表）

3、鐘表可以幫助我們認識時間，在我們的生活學習中，它的作用可大了。這節課，我們一起來認識鐘表。   板書課題：認識鐘表    （出示鐘表王國畫面）小朋友看！這里的鐘表各式各樣，好看嗎？

二、認識鐘面

  1、老師知道大家也帶來了各種各樣漂亮的鐘表，拿出來吧，互相看看。跟你的同桌介紹介紹?。▽W生相互介紹）

  2、鐘表不僅有漂亮的外表，里面還藏著豐富的知識，四人小組一起找一找，玩一玩，相互說一說鐘面上有什么？（學生活動）

  哪一組先來說？鐘面上有些什么呢？

A、時針、分針、秒針

生：（有3根針）叫（時針，分針，秒針）。

師：你們的鐘面上有嗎？上來指一指?。ㄕ垖W生上前來指一指）

  師：怎么把它們分清楚的呀？ （學生回答）

  師：這條長長細細的叫分針，胖胖短短的叫時針，一直在走的特別細的是秒針。小朋友能分清楚嗎？在自己的鐘面上指一指?。▽W生活動）

還找到了什么？

B、數字

  生：有12個數字。

  師：有12個數字的把鐘舉起來！你能來指一指嗎？ （請學生上來指一指）

  師：有的鐘沒有數字？那么它們藏在哪里嗎？上來指一指?。▽W生拿鐘來指一指）

  師：鐘面上的12個數把鐘面分成了12個相等的大格，我們一起來數一數。

  師：那么鐘面上的針是怎樣走的？(學生回答)

4、小結：小朋友發現了這么多的知識，真了不起！我們聽聽鐘表爺爺是怎么說的。（畫外音：我身上有12個數字，我們家有三兄弟，老大時針，老二分針，老三秒針。）