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教學(xué)內(nèi)容：人教版第一冊(cè)  P. 91  認(rèn)識(shí)鐘表

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面上的各個(gè)部分，知道時(shí)針、分針、秒針和12個(gè)數(shù)字。

2、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看鐘表上的整時(shí)，并知道整時(shí)的兩種表示方法。

3、使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物鐘（教師演示用一個(gè)，學(xué)生自帶每人一個(gè)）

多媒體課件，練習(xí)紙。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看鐘表上的整時(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：初步感知時(shí)針和分針的關(guān)系，初步建立時(shí)間觀念。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、小朋友，周老師第一次來這里上課，不太熟悉這里的情況，你能給我介紹一下你們學(xué)校的作息時(shí)間嗎？（學(xué)生介紹）

2、這些時(shí)間你是怎么知道的？（生：看作息時(shí)間表，老師家長告訴，自己看鐘表）

3、鐘表可以幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間，在我們的生活學(xué)習(xí)中，它的作用可大了。這節(jié)課，我們一起來認(rèn)識(shí)鐘表。   板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表    （出示鐘表王國畫面）小朋友看！這里的鐘表各式各樣，好看嗎？

二、認(rèn)識(shí)鐘面

  1、老師知道大家也帶來了各種各樣漂亮的鐘表，拿出來吧，互相看看。跟你的同桌介紹介紹！（學(xué)生相互介紹）

  2、鐘表不僅有漂亮的外表，里面還藏著豐富的知識(shí)，四人小組一起找一找，玩一玩，相互說一說鐘面上有什么？（學(xué)生活動(dòng)）

  哪一組先來說？鐘面上有些什么呢？

A、時(shí)針、分針、秒針

生：（有3根針）叫（時(shí)針，分針，秒針）。

師：你們的鐘面上有嗎？上來指一指！（請(qǐng)學(xué)生上前來指一指）

  師：怎么把它們分清楚的呀？ （學(xué)生回答）

  師：這條長長細(xì)細(xì)的叫分針，胖胖短短的叫時(shí)針，一直在走的特別細(xì)的是秒針。小朋友能分清楚嗎？在自己的鐘面上指一指！（學(xué)生活動(dòng)）

還找到了什么？

B、數(shù)字

  生：有12個(gè)數(shù)字。

  師：有12個(gè)數(shù)字的把鐘舉起來！你能來指一指嗎？ （請(qǐng)學(xué)生上來指一指）

  師：有的鐘沒有數(shù)字？那么它們藏在哪里嗎？上來指一指！（學(xué)生拿鐘來指一指）

  師：鐘面上的12個(gè)數(shù)把鐘面分成了12個(gè)相等的大格，我們一起來數(shù)一數(shù)。

  師：那么鐘面上的針是怎樣走的？(學(xué)生回答)

4、小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多的知識(shí)，真了不起！我們聽聽鐘表爺爺是怎么說的。（畫外音：我身上有12個(gè)數(shù)字，我們家有三兄弟，老大時(shí)針，老二分針，老三秒針。）

三、認(rèn)識(shí)整時(shí)

    我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)針，分針，秒針。會(huì)看時(shí)間嗎？

  1、（出示8時(shí)，3時(shí)，6時(shí)）

（1）、幾時(shí)？（生8點(diǎn)，我們也可以說是8時(shí)，課件出示8時(shí)）

（2）、這是幾時(shí)呢？你怎樣看的？（課件出現(xiàn)3時(shí)、6時(shí)）

（3）、你是怎么看的？（還有誰想說？你能說嗎？你還有什么要說的？）

2、（出示電子表9：00）這是一個(gè)電子表！表示什么時(shí)間？（9時(shí)，出示）

你是怎么知道的？（已經(jīng)告訴我們了）9時(shí)也能這樣表示（移動(dòng)過程）

冒號(hào)左邊寫上9，右邊寫上兩個(gè)0，也讀作：9時(shí)。

3、你會(huì)用這兩種方法（閃爍）表示時(shí)間嗎？（課件出示）在練習(xí)紙上試一試。

(學(xué)生練習(xí)紙上完成——顯示校對(duì))對(duì)的請(qǐng)舉手。

4、這些鐘面的指針有什么相同的地方呀？（可以四人小組討論：四人小組找一找）

小結(jié)：當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。指著2就是2時(shí)，指著7就是（7時(shí)），指著4是（4時(shí)）

  5、這個(gè)鐘面是幾時(shí)？（課件出示）（12時(shí)）再過一小時(shí)是幾時(shí)？（1時(shí)）再過一小時(shí)呢？（2時(shí)）

5、真聰明，你能撥一個(gè)2時(shí)嗎？撥好給同桌看一下。誰愿意來展示一下？這個(gè)時(shí)候你在干什么？

   每天的新聞聯(lián)播是幾時(shí)？你能撥出7時(shí)嗎？（學(xué)生撥，展示）

6、撥一個(gè)自己喜歡的時(shí)間，說說每天的這個(gè)時(shí)間里你大概在干什么！（學(xué)生活動(dòng)，2組反饋）

四、應(yīng)用

1、周老師的鄰居小文明年就要上小學(xué)了，到時(shí)候你們就是大哥哥大姐姐了，你能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，幫他安排一下一天的學(xué)習(xí)和生活嗎？

（課件出示：我該怎樣安排一天的學(xué)習(xí)生活呢？）

四人小組合作，先看好鐘表把時(shí)間寫下來，然后按照從早到完的順序排一排。聽仔細(xì)要求了嗎？比比哪組排得最好！

2、學(xué)生合作，師巡視指導(dǎo)。排好后，一起輕輕地說一說幾時(shí)小文可以干什么!(出示句式)

3、切換到投影展示一組學(xué)生作業(yè)，說一說：我們認(rèn)為 幾時(shí)，小文可以干什么?

4、排得一樣嗎？小朋友真棒！老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：怎么有2個(gè)9時(shí)呀？

 5、我們來聽聽鐘表爺爺是怎么說的!(課件出示一晝夜，畫外音：我從早上6點(diǎn)，陪著太陽公公一個(gè)白天，要用12個(gè)小時(shí)，晚上我再用12個(gè)小時(shí)陪著月亮婆婆。)

  鐘表爺爺每天不停地走，多辛苦呀，我們一定要珍惜時(shí)間！

五、總結(jié)

今天我們一起認(rèn)識(shí)了（鐘表）。

六、擴(kuò)展（機(jī)動(dòng)）

想不想自己畫一個(gè)鐘表?

聽仔細(xì)要求；請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)鐘表，畫一個(gè)時(shí)間，并說說這個(gè)時(shí)間你最想干什么，可以畫出來！