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教學內(nèi)容：人教版第一冊  P. 91  認識鐘表

教學目標：

1、使學生認識鐘面上的各個部分，知道時針、分針、秒針和12個數(shù)字。

2、使學生結(jié)合生活經(jīng)驗學會看鐘表上的整時，并知道整時的兩種表示方法。

3、使學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成遵守時間，珍惜時間，合理安排時間的良好習慣。

教學具準備：實物鐘（教師演示用一個，學生自帶每人一個）

多媒體課件，練習紙。

教學重點：學會看鐘表上的整時

教學難點：初步感知時針和分針的關系，初步建立時間觀念。

教學過程：

一、導入

1、小朋友，周老師第一次來這里上課，不太熟悉這里的情況，你能給我介紹一下你們學校的作息時間嗎？（學生介紹）

2、這些時間你是怎么知道的？（生：看作息時間表，老師家長告訴，自己看鐘表）

3、鐘表可以幫助我們認識時間，在我們的生活學習中，它的作用可大了。這節(jié)課，我們一起來認識鐘表。   板書課題：認識鐘表    （出示鐘表王國畫面）小朋友看！這里的鐘表各式各樣，好看嗎？

二、認識鐘面

  1、老師知道大家也帶來了各種各樣漂亮的鐘表，拿出來吧，互相看看。跟你的同桌介紹介紹！（學生相互介紹）

  2、鐘表不僅有漂亮的外表，里面還藏著豐富的知識，四人小組一起找一找，玩一玩，相互說一說鐘面上有什么？（學生活動）

  哪一組先來說？鐘面上有些什么呢？

A、時針、分針、秒針

生：（有3根針）叫（時針，分針，秒針）。

師：你們的鐘面上有嗎？上來指一指！（請學生上前來指一指）

  師：怎么把它們分清楚的呀？ （學生回答）

  師：這條長長細細的叫分針，胖胖短短的叫時針，一直在走的特別細的是秒針。小朋友能分清楚嗎？在自己的鐘面上指一指！（學生活動）

還找到了什么？

B、數(shù)字

  生：有12個數(shù)字。

  師：有12個數(shù)字的把鐘舉起來！你能來指一指嗎？ （請學生上來指一指）

  師：有的鐘沒有數(shù)字？那么它們藏在哪里嗎？上來指一指！（學生拿鐘來指一指）

  師：鐘面上的12個數(shù)把鐘面分成了12個相等的大格，我們一起來數(shù)一數(shù)。

  師：那么鐘面上的針是怎樣走的？(學生回答)

4、小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多的知識，真了不起！我們聽聽鐘表爺爺是怎么說的。（畫外音：我身上有12個數(shù)字，我們家有三兄弟，老大時針，老二分針，老三秒針。）

三、認識整時

    我們已經(jīng)認識了時針，分針，秒針。會看時間嗎？

  1、（出示8時，3時，6時）

（1）、幾時？（生8點，我們也可以說是8時，課件出示8時）

（2）、這是幾時呢？你怎樣看的？（課件出現(xiàn)3時、6時）

（3）、你是怎么看的？（還有誰想說？你能說嗎？你還有什么要說的？）

2、（出示電子表9：00）這是一個電子表！表示什么時間？（9時，出示）

你是怎么知道的？（已經(jīng)告訴我們了）9時也能這樣表示（移動過程）

冒號左邊寫上9，右邊寫上兩個0，也讀作：9時。

3、你會用這兩種方法（閃爍）表示時間嗎？（課件出示）在練習紙上試一試。

(學生練習紙上完成——顯示校對)對的請舉手。

4、這些鐘面的指針有什么相同的地方呀？（可以四人小組討論：四人小組找一找）

小結(jié)：當分針指著12，時針指著幾就是幾時。指著2就是2時，指著7就是（7時），指著4是（4時）

  5、這個鐘面是幾時？（課件出示）（12時）再過一小時是幾時？（1時）再過一小時呢？（2時）

5、真聰明，你能撥一個2時嗎？撥好給同桌看一下。誰愿意來展示一下？這個時候你在干什么？

   每天的新聞聯(lián)播是幾時？你能撥出7時嗎？（學生撥，展示）

6、撥一個自己喜歡的時間，說說每天的這個時間里你大概在干什么！（學生活動，2組反饋）

四、應用

1、周老師的鄰居小文明年就要上小學了，到時候你們就是大哥哥大姐姐了，你能根據(jù)自己的經(jīng)驗，幫他安排一下一天的學習和生活嗎？

（課件出示：我該怎樣安排一天的學習生活呢？）

四人小組合作，先看好鐘表把時間寫下來，然后按照從早到完的順序排一排。聽仔細要求了嗎？比比哪組排得最好！

2、學生合作，師巡視指導。排好后，一起輕輕地說一說幾時小文可以干什么!(出示句式)

3、切換到投影展示一組學生作業(yè)，說一說：我們認為 幾時，小文可以干什么?

4、排得一樣嗎？小朋友真棒！老師發(fā)現(xiàn)一個問題：怎么有2個9時呀？

 5、我們來聽聽鐘表爺爺是怎么說的!(課件出示一晝夜，畫外音：我從早上6點，陪著太陽公公一個白天，要用12個小時，晚上我再用12個小時陪著月亮婆婆。)

  鐘表爺爺每天不停地走，多辛苦呀，我們一定要珍惜時間！

五、總結(jié)

今天我們一起認識了（鐘表）。

六、擴展（機動）

想不想自己畫一個鐘表?

聽仔細要求；請你設計一個鐘表，畫一個時間，并說說這個時間你最想干什么，可以畫出來！